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宁波飞晶体育科技有限公司老师让一年级的学生抄作文范文，大家对这件事怎么看？
抄就是模仿，抄看抄着就会了。
女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？我是语文教师，也曾布置过类似个性化的作业，主要是基于如下考虑：
1、孩子的作文写得非常棒，老师修改过，希望孩子趁热打铁记住表达手法好在哪儿，结构巧妙在哪儿……抄写一遍然后熟记，加深孩子的映象，今后孩子会熟练运用到作文中。
2、孩子写作能力有某方面欠缺，某篇作文刚好可以在孩子欠缺的方面做范文，抄写一遍然后熟记，给孩子留下补平短板的直观映象，提高孩子的写作能力。
3、孩子不知道如何写作文（当然，这个情况极其少见），老师没有办法了，给孩子一篇作文，告知孩子，抄写一遍然后熟记，这是给孩子一个拐杖，让孩子慢慢扶着走，会走了，再来提高难度，这不失为一种方法。
当然，您的女儿我猜属于第一种类型。
总之，抄写然后背诵这种作业属于语文教师专用的，是基于学习心理学里面“多种刺激方式并用有利于学生理解知识点”范畴，属于非常正常的一种作业方式，针对各个层级的孩子都有效，希望您能配合老师。希望我的回答能帮助到您。我是“鄂东教育人”，语文高级教师，孩子有什么语文学习方面的疑问可以关注我，私信提问回答，
为什么现在的小学到初中语文老师不会教学生写作文让学生抄作文？为什么现在的小学到初中语文老师不会教学生写作文而是让学生写作文？这个提问有点不切合实际。只能说提问者只看其一不知其二。是个外行。
语文老师怎么会不教学生写作文呢？我可以很肯定的回答，小学到初中的语文老师是教学生写作文的。
小学语文从一年级开始就有了看图写话，这也是作文，老师要教学生看图写话的方法：根据图，按照一定的观察顺序，写清楚图中内容，并能根据图展开合理想象。
学生就会根据老师的指导去写一段话。
而到了三年级，学生要写命题作文和应用文了。一般来说命题作文都是记叙文，老师要教学生写记叙文的方法：比如记叙文六要素，记叙文开头的方法，结尾的方法，写记叙文的几种顺序，记叙文的几种描写手法，可以使用哪些修辞等等。
还有如何应用文，比如请假条，书信等。
到了小学高年级学生开始要写说明文，改写，续写，填写等，你孩子知道的这些写作文的知识都是老师在课堂上教给他的。
学生到了初中，接触的作文体裁更多了，初中语文老师也会教他们如何写的。
老师布置的课堂作文是不会让学生抄作文选的。因为老师要掌握学生运用所学写出的作文情况，以便过后好纠正，促进学生写作能力的进步。
那老师有时候为什么会让学生抄作文选呢？作文选都是优秀作文选集。让学生去读，去抄作文，是让学生取长补短，能从优秀作文中学到别人写作的方法，或者积累一些别人运用的好词佳句。这就如同临摹字帖写书法一样。是在取别人的长处来补自己的不足。
学生的作文是不允许全文抄袭的，但允许摘抄的，也就是说可以根据自己作文需要，从别人作文中摘抄一句或者一段，但要求衔接得当通顺。
不排除有的学生不想动脑子，按照老师教的去写，就抄一篇作文送给老师。
希望家长们别冤枉了语文老师！小学，初中是基础，如果没有基础，学生不可能都是上高中后才会写作文的。那些高考满分作文里也有小学语文老师初中语文老师的辛劳。
只是多数家长会感谢高中老师而忘记小、初老师而已。
对语文老师经常让学生抄写日积月累，抄课文，大家的看法是什么？我是一名小学语文老师，我来说说自己的看法。
学习语文，其实没有捷径可走，就是大量阅读，大量积累。而积累只凭脑子记是不够的，有句老话说的“好记性不如烂笔头”，其实就是告诉我们学习任何一门学科都需要动笔，语文尤其需要。不管人教版还是部编版，从二年级起，语文园地都有一个“日积月累”。这些日积月累里面大多是一些词（成）语，按一定的方式分类出现。还有一些古诗词，名言警句，各类谚（俗）语等。
这些知识必须要求学生掌握的，一因为它们是必考的内容，二是记住它们，可以丰富学生的词汇量，牢记古诗词，感受其魅力。将那些名言警句，各类谚语，俗语也掌握于心，写作需要时才能灵活运用，让文章生动形象有趣。
这就体现了日积月累的重要性。我在教学中为了能让学生把这些知识点掌握了，首先是让学生抄写，必须边抄边读，而且不止一次。因为学习有个遗忘的过程，估计他们快忘了，就让他们抄一遍。然后一个个背诵，必须人人过关。最后把这些日积月累进行默写。
至于课文，我很少让学生抄。并不是我反对抄课文，如果时间允许，我也会让学生抄的。如果我让学生抄课文，不会全篇抄。我会挑选一些优美的、含义深刻的、重要的自然段让学生抄。其实这样的自然段往往也是教材要求背诵的。
通过这种抄写，帮助他们记忆。学生动手、动脑抄写这些重要的自然段，可以培养他们的语感和使用语言文字的能力，还能丰富词汇，积累语言，更能让他们感受到语言文字的魅力，学习他人的写作方法。多写多背，将这些语言吸收，内化成自己的东西，需要时信手拈来。
我这样说可能有些条友要说机械重复的作业多了，加重了学生的负担。我只能说，如果不是记忆力超极棒，只有这种原始的做法，才能让学生把日积月累这部分知识记得牢，才能较好地迎接考试，才能在写作中灵活运用这些知识。老师总让孩子抄作文应付考试，这样的做法对吗？抄作文应付考试的做法不可取
这位老师让孩子抄作文应付考试的做法，我不大赞成。我也是老师，我从来不让学生抄作文，写作之前，我不反对学生看范文。范文可以看，可以借鉴，但不能抄。我为什么反对学生抄作文呢？
01:写作文，要靠方法做什么事 ，都需要方法。写作文也一样，需要掌握方法。写作的方法有很多，开头的方法，结尾的方法 ，选材的方法，立意的方法，构思的方法，等等。方法是打开写作之门的钥匙。作为一名语文老师，有责任去向学生传授这些方法。如果老师不在研究写作方法上小功夫，只是简单的让孩子去抄作文，以应付考试，真的不是一种好办法。
02:写作文，要靠仿写仿写，就是要多看范文。老师在讲写作方法的时候，要和学生一起去阅读分析范文。通过阅读分析范文，让学生了解写作的思路和方法。写字，要看字帖；写作文，要看范文。中小学生，模仿力比较强，所以，要让他们多看范文，会起到很好的模仿和借鉴作用。
03:写作文，要靠背诵要背什么呢？
要背好句子。好句子，包括比喻句、排比句、拟人句、夸张句等。还包括一些名言名句等。
要背好的开头、结尾。背几十个好的开头和结尾，对于学作文是非常有好处的，防止写作文时开不了头，或结不了尾。
要背好的范文。对一些写得比较规范的作文，背几篇，或者十几篇，对于写作是会有一定帮助的。
04:写作文，要靠练笔背呀，抄呀，读呀，都是辅助手段，要正直提高写作能力，必须要写。如果一周能写一篇，是最好的。老师出完题目，最好能讲讲写作思路和方法以及要求，然后让同学去写。写完之后，老师要加以批改。如作文太多，老师批不过来，也可以让作文写得好的同学帮助批改。总之，学生要提高写作能力必须写，没有捷径可走。
总结：抄作文，毕竟不是提高作文能力的最好办法。抄会使学生养成一种懒惰的习惯，一有作文题目就想抄，不愿意动脑去写。考试的时候，抄袭是要受处罚的。希望这位老师，还是让学生独自去写比较好，这样才能真正提高他们的写作能力！
语文老师让学生背作文，考试让学生直接搬运，这方法可取吗？对不擅长写作的学生来说，这种背作文的做法，还是很可取的。
不要背会一篇，而要背会三篇，背会三篇就基本上可以在考试的时候用上了。当然，这三篇一定是中考满分作文，一定是情真意切的生动的记叙文。到考试的时候，改头换面，按照主题改一下开头和结尾点题即可。好作文不是在考场上写出来的，是在考前准备出来的，包括满分作文。所以，考试的时候，写作文就等于在默写，是很容易的事，就看你在考前是否下过了一番功夫。
当然，如果你有写作的神力，下笔如有神，考前不用准备，在考场上就可以写出文质兼美的文章来，那就另说了。如果你还有些害怕写作，你不妨在考前准备三篇作文，或许作文就真的可以得个高分！
有的同学担心自己背会的三篇作文改卷老师可能见过，你根本不用这样担心。一是好文章浩如烟海，改卷老师不可能见过；二是即使见过了，因为是好文章，改卷老师也不会改成低分的，更不会提交到改卷组长那里，因为他怕麻烦。
所以，不擅长写作文的学生，可以在考前背上三篇作文，考试的时候真的可以得高分。有人说，天下文章一大抄，虽然有些夸张，但去借鉴一下范文，还是很有必要的。
一篇写事的作文600字 (不许写什么自己写作文。老师让我们抄的)？春天到了，初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑.过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间.霎时间，整个大地充满了光明、温暖.初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切.
郊外，伴着小鸟的欢唱，我们去找春天.找到了，找到了，春天已悄悄地降临了.看，麦苗碧绿碧绿，鲜嫩鲜嫩的，一片连着一片，像绿色的海洋，一阵风格拂过，“海洋里”碧波荡漾.那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座小金塔，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照耀下，发出夺目的光彩.清风徐来，浓郁的油菜花香，沁人心脾，我都要快被熏酥了.
小道边，小草偷偷地钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓.不多时就铺满沟沿儿，田埂，远远望去，绿绒绒的一片，恰似一条绿地毯，踩上去，软软的，松松的.我索性躺下，打着滚儿，尽情地享受春的温馨.咦，那些五彩的小斑点是什么?哦，那些桔黄的、桔红的、茄子紫...都是些蒲公英啦，马兰啦，鸭子食啦...还有些我见也没见过的，叫也叫不出名儿的野花，像满天的星星洒在碧玉盘里.它们争奋斗艳，把“绿地毯打份的格外美丽”.
会被老师发现作文是抄的吗？1、如果你的作文水平相对比较高。有一点借鉴，甚至借鉴的很多，老师也不会太在意。但是如果你很菜，你抄了一篇一看就不是你写的作文，那老师肯定是要生气的。总之，抄与不抄，都是次要的，关键你的真实作文水平又没有上去，这才是本质的。
2、如果你的作文水平很菜。那你抄的时候，就不要弄得跟你的文笔水平相差太大。尽量把原文改的面目全非，水平稍微贴近你自己。这样老师就不易察觉了。
3、老师也很忙，不是什么小学生刊物都去读，有些作文，老师的确没有读过。而且如果你的作文水平真的不让老师费心，老师即便看出你是抄的，也睁一只眼，闭一只眼。
学生写作文时，“抄作文”有好处吗？抄作文弊大于利
关于抄作文的问题，我有点不大赞成抄，理由是：
01:学习时抄，浪费时间有的同学说，我抄作文，就是为了学习。这样做固然没有什么错误，抄一篇，要比读一篇印象深刻。但是你想过没有，抄一篇需要多少时间？你抄一篇500字的作文，差不多得半个小时吧！这半个小时，如果是读的话，大概能读3～5篇，可以提高效率。我认为抄，不如读。要在读的过程中学习别人的写作方法。在读的过程中，遇到好词好句、好的开头，可以抄一抄。这样在会更省时间，更加高效。
02:作业时抄，会受批评平时，老师老师会布置写作文的作业。有的同学就在网上搜一篇，抄下来，教给老师。老师布置作业的目的是让同学们通过写作训练，提高大家的写作能力，如果大家都在网上抄，就达不到提高的目的。所以，在批作业时，老师发现有抄袭的，都会提出严厉的批评。我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文。我的办法是第一批评，第二重写。
03:考试时抄，会得0分平时写作业，你抄袭只是受到批评；考试时抄袭，后果要严重得多。有一次考试，有一名同学写了一篇《卖豆腐的女青年》，说的是我去买豆腐，没小心绊倒了，豆腐摔碎了。女青年又免费给我切了一块。作文表现了女青做生意，不计小利，讲究信誉的主题。在批卷时，老师发现该文和自己一本书中的《卖豆腐的老爷爷》有些相似。一查和原文一模一样，除了把老爷爷，改成了女青年，其它情节完全一样。老师断定为抄袭，打了0分。
04:要正确理解“天下文章一大抄”“天下文章一大抄”，后边还有一句就是“看你会抄不会抄”。
什么叫会抄？我的理解是要学习别人的写作方法，去写自己的内容。比如炒菜，谁都要放油、爆锅、翻炒、装盘。这些方法谁都可以用，都不叫抄袭；抄袭，就是你自己不炒，把别人炒好的菜端走了，说是你自己炒的。天下所有的写作方法，都是共用的，不存在谁抄谁的问题。比如悬念法，大家都可以用，各写各的悬念；比如一波三折法，你写刘姥姥三进大观园，我就写刘备三顾茅庐，你写三打白骨精，我就写三打祝家庄。
什么叫不会抄？原封不动地抄，就叫不会抄；改几个字，大部分情节都是人家的，就叫不会抄。
总结：学习写作文，主要是学习方法，所谓的仿写，也是要学习方法。不管是平时写作训练，还是考试，都不要原封不动地抄别人的文章。总之，抄作文弊大于利。
怎样让老师不知道作文是抄的？你好，我是【昭儿答题】，很高兴为你解答。当然是需要稍作改动，不能原封不动的抄了。只要改了开头和结尾就好。老师看作文的重点就在开头和结尾。把你们两的作文不要放在一起。其实，天下作文一大抄，只是看你会抄不会抄。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
写作文时抄作文有好处吗?为什么？做个“抄人”好吗？
抄作文，好还是不好？这要看具体情况，怎么个抄法！
01:平时练习，抄别人的作文无可非议你平时，看到别人的作文写得不错，作为练习，抄一抄，是不犯什么毛病的。因为，抄一遍，总比看一遍印象深刻。在抄的过程中，你可以学习别人的写作方法。比如，可以学习别人是怎么选材的，怎么立意的，怎么分段的 ，怎么开头，怎么结尾的， 包括怎么描写的，有什么好词好句，都可以学习。
02:交作业时，抄别人的作文是糊弄老师平时老师布置的作文，我认为，应该自己去写。当然，在写作之前，可以去翻看一些类似的作文，借鉴一下别人的写作思路，然后去写自己的作文。不能从网上原封不动抄一篇，就交给老师完成任务。这种做法是糊弄老师，也是糊弄自己。这种做法是提高不了作文水平的。有一位老师在班上布置一篇作文，作业收上来之后，她发现有10多篇一模一样的作文，都是从网上抄来的，全部都打零分，发回去重写。
03:考试的时候，抄别人的作文是作弊在考试的时候，是不可以抄别人的作文的，抄别人的作文是一种作弊行为，也是一种不道德的行为。考试抄袭，一旦被老师发现，是要打零分的。有的事先背别人写的有作文，考试的默写上去，这也是不允许的，也同样是作弊行为。如果背的是自己曾经写过的，这样做我认为不犯毛病。
04:天下文章一大抄，关键是要会抄写作方法可以抄，具体内容不能抄。《西游记》的三打白骨精和《三国演义》的三顾茅庐，运用的都是一波三折法，但内容各不相同，这就是会抄。《红楼梦》中的刘姥姥三进大观园与《水浒传》中的三大祝家庄，也是方法相同，内容各异。另外，别人的好句子，你是可以抄的，引用别人一两句话，也不叫抄袭。
总结：在写作文的过程中，哪些能抄，哪些不能抄，还真是有学问呢！有两点必须清楚，第一点，运用别人的写作方法，写自己的内容，不叫抄；第二点，引用别人的好句子，不叫抄。
做“抄人”，要做一个会抄的人！
现在一些学生作业或者考试题做错老师让罚抄几十或几百遍，大家觉得老师这种方法是否合理？我只知道有些英语老师因为学生不会写单词而处罚学生对不会写的单词写上几十遍的，但是也不存在让写几百遍的情况。对于题主所说的处罚学生对考试或者作业时的错题抄写几十遍、甚至上百遍的现象，我还真的没有听说过。也许真的会有那种情况吧！
对于题主提出的问题，我认为当然是非常不合理的，也是非常荒唐的。
一，对于孩子学习成绩的提高没有任何好处，而且也只能会增加学生对学习的厌恶情绪。
二，浪费了学生大部分的时间和精力，无形之中增大了学生们的负担和心里压力。
三， 影响了学生对其它学科的正常学习。
四，有可能会增加学生和老师之间的矛盾，也有损老师在学生心目中的形象。
好的教育方法是让学生们真正学会和掌握知识，而并不是进行盲目的处罚，不当的处罚只能是适得其反的。
一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如八岁的孩子，本是天真无邪、活波可爱的，该有一个美好灿烂的童年，因为没有完成老师布置的作文，被老师罚抄十篇课文，这么大的工作量，就是老师也很难完成，何况是一个八岁的孩子？这样做有实际意义吗？
我家小孩在上小学三年级时，在一次语文单元检测中，由于检测试卷上没有留写小作文的空格，我家小孩就没有写小作文，语文老师就让我家孩子把小作文写在日记本上，并把写在日记本儿上的作文重抄五遍。
孩子放学回家后，急急忙忙做作业，完成作业后让我签字，我问孩子的作业做完了吗？他低头不语，我发现孩子很不高兴，问道："怎么了？有同学欺负你？"他用无助的眼神看着我说："爸爸，我还有作业没做完，孩子哭了。"你的作业不是都给我检查并签字了吗？
孩子眼泪汪汪的说："同学没有欺负我，是老师要求把写在日记本上的作文重抄五遍。"我让孩子慢慢把事情说清楚，到底是怎么回事？孩子一五一十的说了考试的经过，由于老师没有发写作文的白纸，我就没写作文。老师要求我把作文补上，并重抄五遍，明天还要我在班上把作文念给大家听。
听了孩子的诉说，我的心情很沉重，到底要不要孩子重抄五遍呢？我看了孩子写在日记本上的作文，作文题目是：我的童年。孩子写出了童年的趣味往事，那种天真无邪、快乐无比的场景，犹如在眼前。看过作文后，我的眼眶湿润了，并在作文旁批阅了一个大大的"优"字，并签上了我的名字。
我马上给老师打电话交流沟通此事，我把孩子写的作文在电话里让孩子念给老师听了，老师说他让孩子抄五遍作文的目的是让孩子长记性，以后不要再犯这种错误。至于抄五遍的事情就算了，他写的作文，明天还要在班上念给大家听听，因为这是老师在全班上的表态，我尊重了老师的意见。接下来我花了一个小时与孩子交流沟通，表扬的孩子写的作文，同时也批评了孩子的做法，孩子乐意接受，心情瞬间好了许多。
第二天，孩子在班上念了自己写的作文，获得了同学的掌声和老师的肯定，在期末考试中语文99分，作文为满分。在小升初时，以班上第一的成绩，升入市里一所重点中学的初中部。
老师对孩子的教育要讲究方式方法，多鼓励，少惩罚。对多次违规违纪的孩子，应通知家长，配合老师共同教育孩子，才能促进孩子身心健康发展。小学生抄作文好吗？我是有23年教龄的语文教师，一至九年级教学我都循环教过，所以我还是有发言权的。
我原来也觉得不好，因为抄作文束缚了孩子的想象力，让孩子学得人云亦云。但是当我面对三年级刚开始学习写作文的孩子和写作基础极差的孩子的时候，我感觉我错了。真是没有调查研究就没有发言权，实践才能出真知。城市里的孩子，相对来说很小就开始了阅读，所以口语表达能力和写作能力相应也会较高。但是农村的孩子，有些你是想象不到他的阅读量会少到什么程度的。有的上了三年级，课外阅读量为零！我为什么一直提到三年级呢？因为新课标包括以前的教学大纲的要求，都是从三年级开始正式要求孩子的写作能力的。你可以想象一下，一个课外阅读量为零的孩子，突然让他写一篇对他来说是长篇大论的文章，该有多难。我是亲眼所见，不止一两个学生一到写作文的时候，就吭哧瘪肚，笔头都要咬碎了也写不出一个字来。我手把手地教他写，我说几个字他写几个字，我停下来他也停下来，一双迷茫的大眼睛或者小眼睛不知瞅向何方。我用了很多方法，收效甚微。直到我也开始试验着用以前我所不齿的方法——让学生抄优秀习作背优秀习作。但是抄不是目的，只是手段。这种方法短期内可以应试，长期可以教会基础差的孩子学会写作，因为背的多了自然就出口成章了，还记得那句“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”吗？就是这样的一种方式。其实不管古代还是现代，我们的语文教学中都让学生背很多的经典诗词范文，起到的也是这个效果，要不怎么说，“自古文章一大抄”呢？经过几年的实践证明，这种方法确实解决了困扰我已久的教学大困难。那些不会写作的孩子，也变得不用背也能写出比较长的习作了。背是为了不背，等到孩子会写了，自然就不用背了。
实践出真知，我的实践经验告诉我，有些方法不要一味抗拒，也许试一试，它就成了治病良方呢！
每天抄一篇作文有用吗？没用！要抄也是抄名家作品呀！作文说白了就是习作，除了练字看不出哪里能够提高思维和鉴赏能力。
我们小时候老师们让抄小说里的句子，那些美的，震撼你的语言，那些你打破脑袋都想不出的神来之笔。
那些抄写，是带着钦佩和激动的心情的。那些抄写，感受到太阳和月亮的光芒。
那些抄写，思想跟着一起飞。
所以，抄名家作品去吧。根据你最近的读书内容，不断调整那些抄写范本，你经历很神奇的邂逅，说不定什么时候就已经爱上写作了！
